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Artigos | Postado em: 19 março, 2026

Um argumento para incorporar análises estruturais de raça e racismo na educação comparativa e internacional

Por Yuvraj Singh, Simina Dragos, Jessica Oddy, Arathi Sriprakash e Sharon Walker (2025)

 

Raça e racismo no contexto global

Raça e racismo são estruturas globais moldadas historicamente que afetam sistemas e práticas educacionais em todo o mundo. Assim, elas devem ser preocupações centrais da educação comparativa e internacional (CIE)¹– uma posição que é cada vez mais reconhecida no campo.

Abordagens analíticas propostas

Neste artigo, exploramos as possibilidades e os recursos de três perspectivas analíticas interligadas – racialização, estados raciais e capitalismo racial colonial – para o campo da CIE.

Principais reflexões

Discutimos como essas perspectivas geram insights importantes sobre a formação de significados raciais, a legitimação política das hierarquias raciais e as economias de desapropriação racial.

Exemplos em diferentes contextos

Exploramos o funcionamento dessas dinâmicas em diferentes contextos, em relação a: islamofobia e casteísmo na Índia; racismo anti-Roma na Romênia; e as forças desumanizadoras da indústria global de ajuda.

Conclusão

Ao fazer isso, mostramos como esses recursos analíticos podem oferecer uma escavação sustentada do funcionamento estrutural da raça e do racismo na educação global.

Leia o artigo completo aqui.

 

 

¹ CIE refere-se à Educação Comparada e Internacional (Comparative and International Education), um campo de estudo que compara sistemas educacionais de diferentes países e analisa a influência de fatores sociais, culturais, políticos e econômicos na educação.

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O racismo estrutural no Brasil tem dificultado, de forma sistêmica, o acesso ao direito a uma educação pública igualitária e de qualidade pelos estudantes negros, quilombolas e indígenas. A qualidade da educação que as crianças recebem no Brasil é profundamente segmentada por status racial e socioeconômico. E, hoje, identifica-se que as lacunas entre crianças brancas e crianças negras, quilombolas e indígenas, em todos os indicadores da educação básica, são persistentes e mais graves para jovens de 11 a 17 anos. Crianças e jovens negros, quilombolas e indígenas são os mais propensos a abandonar a escola, têm maiores taxas de exclusão e menor nível educacional. Portanto, a eles são destinados os empregos de menor prestígio e salários mais baixos quando adultos. Enquanto isso, os alunos brancos internalizam as desigualdades raciais a que são expostos nas escolas e as replicam quando adultos. Quando se observa os indicadores de aprendizagem, conclui-se também que não há apenas mais barreiras de acesso à escola para crianças negras, quilombolas e indígenas, mas, que uma vez na escola, essas crianças são menos propensas a acessar à educação de qualidade.

O Projeto SETA busca realizar ações transformadoras com base em evidências resultantes de estudos que ajudam a compreender a complexidade das relações raciais no país e as problemáticas delas decorrentes que precisam ser enfrentadas. Neste sentido, prevê uma série de estudos com recortes nacional e regionais em seus territórios de intervenção, especialmente no Amazonas, Maranhão, Rio de Janeiro e São Paulo. O objetivo é mapear a percepção da sociedade em geral, de profissionais da educação e estudantes sobre o racismo, as desigualdades raciais em geral e na educação, a efetividade das políticas de combate ao racismo, as lacunas de ferramentas e metodologias para fomento à equidade racial e as estratégicas bem-sucedidas e boas práticas nacionais e internacionais que podem inspirar ações de valorização da diversidade e das diferenças e de mitigação das desigualdades, especialmente na área de educação.

1) Pesquisa bianual de mapeamento de público sobre percepções do racismo pela sociedade brasileira.
2) Grupos focais bianuais sobre percepções do racismo pelas comunidades escolares.
3) Monitoramento e avaliação dos indicadores educacionais com análise dos indicadores da educação com foco em raça, gênero e território.
4) Estudos liderados pelas organizações que compõem o Projeto SETA sobre “educação escolar indígena”, “educação escolar quilombola”, “trajetória educacional de meninas negras”, “juventude negra, educação e violência”, “impacto da reforma do ensino médio no aprofundamento das desigualdades educacionais” e “construção participativa de indicadores e diagnóstico sobre qualidade na educação e relações raciais”.
Todas essas produções são/serão disponibilizadas publicamente para auxiliar a sociedade na construção de narrativas qualificadas, com base no retrato da realidade, em defesa da equidade racial na educação, além de orientar ações do projeto.

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O PROJETO SETA – SISTEMA DE EDUCAÇÃO PARA UMA TRANSFORMAÇÃO ANTIRRACISTA É UM PROJETO APOIADO PELA FUNDAÇÃO W. K. KELLOGG, DESDE 2021, QUE REÚNE ORGANIZAÇÕES NACIONAIS E INTERNACIONAIS EM ATUAÇÃO CONJUNTA POR UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA ANTIRRACISTA E DE QUALIDADE.