Somos el Proyecto SETA
Sistema de Educación para una Transformación Antirracista
El Proyecto SETA promueve sistemáticamente la voz, la movilización y el liderazgo de grupos y personas negras, indígenas y quilombolas.
Nuestra misión es transformar el ecosistema de la educación pública en Brasil e institucionalizar un abordaje de igualdad racial en las políticas y en la práctica.
Trabajamos para alcanzar seis resultados principales.

























Directora Programática de ActionAid y Coordinadora del Proyecto SETA

Entendemos la necesidad de la escuela ser el espacio de combate al racismo, de ofrecer el mismo tratamiento para los niños y adolescentes que vienen de lugares diferentes, de historias diferentes. Y el proyecto reúne grupos, inteligencias y experiencias en pro de la educación y de la equidad racial.
Coordinadora de Geledés – Instituto de la Mujer Negra

La educación antirracista debe ser comprendida como un deber y una responsabilidad de todas las personas comprometidas con la educación. Ella está respaldada en los principios constitucionales, en la legislación educativa, en el conjunto de Directrices Curriculares Nacionales de la Educación Básica (DCNs), en el Plan Nacional de Educación (PNE).
Coordinadora de la Campaña Nacional por el Derecho a la Educación

El discurso de la educación antirracista ha crecido en la opinión pública y en la sociedad, pero aún estamos distantes de volver eso una realidad. SETA implosionará esa revolución a través de la unión de esfuerzos de entidades profundamente comprometidas con la causa antirracista.
Coordinadora de Makira-E'ta – Red de Articulación de Profesoras Indígenas del Estado Amazonas.

La escuela de hoy no es la de ayer. Necesitamos innovar los aprendizajes de sus estudiantes y reconocer que los pueblos indígenas en Brasil son muchos y variados. Que poseen organizaciones propias, lenguas diversas, diferentes cosmologías y visiones del mundo, modos de hacer, pensar y representar.
Coordinadora de CONAQ – Coordinación Nacional de Articulación de las Comunidades Negras Rurales Quilombolas

Necesitamos disminuir esa desigualdad que existe en el país y trabajar de verdad por una igualdad racial que vele tanto el tema de la educación, salud, generación de renta y el acceso de la población negra al buen vivir.
Coordinadora Ejecutiva Adjunta de Acción Educativa

Todavía existe una inmensa resistencia en la sociedad y en los sistemas educativos a la implementación de estas conquistas legales. El cambio que deseamos es paradigmático y exige construir un proceso de transformación global que aborde las diferentes dimensiones de las escuelas y de las políticas de educación.
UNEafro Brasil

El Proyecto SETA reúne a quién históricamente construye estrategias multidisciplinares para poner en práctica la educación antirracista en el centro del debate público. Es un conjunto de esfuerzos de diversos entes por la Equidad Racial en la Educación y es en esa suma que nos fortalecemos y avanzamos.
La construcción del Proyecto SETA fue hecha a través de una alianza inédita de organizaciones con una vasta experiencia y acciones de educación antirracista, y ese trabajo de asociación, sigue dialogando con otros proyectos y organizaciones en todo el país que actúan en espacios formales o no formales de educación con el objetivo de enfrentar las desigualdades en estos ambientes.
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Las niñas y jóvenes negras, indígenas y quilombolas transforman comunidades y la cultura escolar para que sean antirracistas y equitativas. Por lo tanto, entendemos que el lugar de la niña negra, indígena y quilombola está en la escuela. Por ello, actuaremos con intención para construir un sistema educativo transformador que promueva la dignidad en la escuela.
Los educadores(as) formados(as) mediante programas de formación inicial y continua, y apoyados (as) con recursos educativos y orientación de gestoras(es) educativos. Además, tienen la autonomía para incorporar prácticas educativas antirracistas y no sexistas para el reconocimiento institucional de la importancia de estos temas, con apoyo material accesible y de calidad.
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El racismo estructural en Brasil ha obstaculizado sistemáticamente el acceso al derecho a una educación pública igualitaria y de calidad para estudiantes negros, quilombolas e indígenas. La calidad de la educación que reciben los niños en Brasil está profundamente segmentada por el estatus racial y socioeconómico. Y hoy se identifica que las brechas entre los niños blancos y los niños negros, quilombolas e indígenas, en todos los indicadores de la educación básica, son persistentes y más graves para los jóvenes de 11 a 17 años. Los niños y jóvenes negros, quilombolas e indígenas son los más propensos a abandonar la escuela, tienen tasas más altas de exclusión y un nivel educativo más bajo. Por lo tanto, se les asignan trabajos de menor prestigio y salarios más bajos como adultos. Mientras tanto, los estudiantes blancos interiorizan las desigualdades raciales a las que están expuestos en las escuelas y las replican siendo adultos. Al analizar los indicadores de aprendizaje, también se concluye que no sólo existen más barreras para acceder a la escuela para niños negros, quilombolas e indígenas, sino que, una vez en la escuela, estos niños tienen menos probabilidades de acceder a una educación de calidad.
El Proyecto SETA busca llevar a cabo acciones transformadoras basadas en la evidencia resultante de estudios que ayudan a comprender la complejidad de las relaciones raciales en el país y los problemas que deben enfrentarse. En este sentido, prevé una serie de estudios con recortes nacionales y regionales en sus territorios de intervención, especialmente en Amazonas, Maranhão, Río de Janeiro y São Paulo. El objetivo es mapear la percepción de la sociedad en general, de los profesionales de la educación y de los estudiantes sobre el racismo, las desigualdades raciales en general y en la educación, la eficacia de las políticas para combatir el racismo, las lagunas en herramientas y metodologías para promover la equidad racial y las estrategias exitosas y buenas prácticas nacionales e internacionales que puedan inspirar acciones para valorar la diversidad y las diferencias, así como mitigar las desigualdades, especialmente en el ámbito educativo.